点评的优秀习作系列分享（一）课堂万能笔
课堂万能笔
浙江省嘉兴市海盐县向阳小学六（2）班潘王轩
邮编：314300邮箱：645312880@QQ.COM
评点教师：江苏省常州市新北区孟河中心小学林中坤
欢迎来到2045年，今天我们学校将成为第一个试验课堂万能笔的单位。（从这个开头，读者就可以知道这是一篇跨越时空的科普想象作文。）要知道这种笔可是凝结了全国科学家的心血，我早就等不及了。（“凝结”一词用得很准确，突出了这万能笔是科学家们智慧的结晶，它来之不易。）好了，不说了，我这就去学校。（开头一小节，寥寥几笔，写出了作者的迫切心情。）当我推开教室的门时，同学们差不多都到齐了，你一言我一语地讨论着，不像平日里那样无精打采。（对比手法，突出了今天的热烈气氛。）我也看到了课桌上的笔，我刚想去摸摸它，可手刚一碰到它，就像被电击了一下似的，我吓了一跳。只见这支笔的小屏幕上显示： “还未上课，不许动笔！”我只好乖乖地坐在位子上。（这种课堂万能笔真神奇，这个细节描写，写出了万能笔的神奇功能之一：还未上课，不许动笔。这样描写扣住了读者的心弦，使读者产生了强烈的好奇心。）终于熬到了作业课，还没等老师说，全班同学早已经开始动笔了，（“熬”字，生动形象地写出了同学们的急切难耐的心情。“开始动笔了，”这里的“，”改为“。”）是啊，谁不想体验一下这支神奇的笔呢？我和往常一样，把头趴在桌子上，慢悠悠地写字，咦？怎么一个字都写不出来，这支笔坏了吗？正当我百思不得其解时，这支笔的小屏幕上又跳出一行字来：“写字姿势不正确，我罢工了！”我往四周望了望，有好多同学也和我一样，愁眉苦脸，满面愁容。没办法，只好坐端正写字喽！(这一细节，小作者抓住了当时的神态、语言来写，表现了万能笔的神奇之二：写字姿势不正确，我罢工了。)
转眼到了数学课，大家又开始与来势汹汹的数学难题展开搏斗，眼看只剩下一题了，我绞尽脑汁，可是还是做不出来，离下课只剩五分钟了，情急之下，我偷偷地瞄了同桌一眼，心想：就瞄一眼，不会有人发现吧。（这一心理描写，充分表现了我当时忐忑不安的心情，十分逼真。）我拿起笔正准备写，怎么回事？怎么又写不出字了呢？我姿势很正确啊！在我迷惑不解之际，那个让我吃过许多苦头的屏幕又弹出一串字：“偷看同学，停止2分钟！”（这个细节描写，写出了万能笔的神奇功能之三：偷看同学，停止2分钟！。）
我气得用手用力猛敲自己的脑袋，我疼地叫了一声，睁开眼睛发现自己正躺在床上。
原来是一场梦啊！（篇末点明这是一场梦，其实也是一种梦想，一种期许。）
【点评的优秀习作系列分享（一）课堂万能笔】 【点评】：小作者构思巧妙，以一场梦境，写了一篇科普习作。小作者按照事情的发展顺序，抓住神态、动作和内心活动，细致刻画了三个典型场景：提醒“我”要不着急、写字姿势要端正、不能偷看，表现了“课堂万能笔”的“万能”，写得生动有趣，十分吸引读者。
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