为什么写不好乱弹
自己是一名教师，闲来偶尔收集一些本校老师写的书法作品。
怎么收集呢？就是用手机拍成照片，然后积攒起来，在闲着的时候打开来看看。由于工作忙，自己原来有一阶段坚持写毛笔字的习惯也不能坚持了，现在只有眼羡别人的份了。
【为什么写不好乱弹】且说今天在拍照某老师的书法作品之际，无意中问了他这么一句话：为什么我们都整天写字，可为什么就写不好呢。
他当时就回答了，写得太快了。
是呀，为什么就写不好呢？包括自己在内，还有我们的学生，想一下，多少年来，我们写了多少字，自己虽然教他们学习，写字，写好字并不在平时的教学任务之内，可说真的，在一届届的学生里面，真真正正写字好的有几个呢？不多，真的不多。
问题的症结在什么地方，这需要我们好好反思一下。至少，从内在原因来讲，心平静不下来，这恐怕是把字写不好的最为主要的原因了吧。我们知道，干任何事情都得用心，全身心的投入那就没有做不好的事情。只可惜我们经常是心浮气躁，做正在做的事情却不能专心致志，全神贯注，往往是做此事又念它事。话说旁边刚好有位书法老师，说把给红对联写的内容写到白对联上了。我就安慰他，就当练字了。在我们几位老师闲聊的功夫不到一支烟的时间这位老师写好了一副对联，可又说出问题了，原来是写下联时少了一个字。呵，我都忍不住笑了。其实，这是一个很简单的事情，居然连连出错。什么问题，还是刚刚说的，心不专也。为此，我连忙走开，怕再搅扰了这位老师写字的兴致。
所以，做事情，包括写字这简单的事情，我们必须坐下来，稳下心，扎下根，这样就不会有办不到的办不好的事情了吧。
再说外因。对于今天的学生来讲，笔者在教学一线，明显感觉到今天学生的作业书写量远远高于以前学生书写量的数倍。这里，有必要把这个数说清楚具体一些，就我个人所带的科目，让学生做的作业，我敢这样讲，至少至少是从前学生书写量的五倍以上。至于为什么，在此，自己只能说，不想为之而为之。尽管自己为之痛心疾首，也曾经呼吁，可都是作用收效甚微。之所以讲这一点，说回来还是与我们的教育制度教育体制有直接的关系。因此，我们的学生写了多少年的字，扭扭歪歪，四分五裂的书写情况依然存在，甚至可以这么说，越来越糟糕，甚至是一代不如一代了。为此，自己也借这个地方呼吁我们的教育职能部门，能不能在学生的书写量上来个调查，了解了解，看看是否如此，我们写了多少年的老祖宗留下来的汉字为何在我们手里就失去了其本来的面目呢？
行文于此，觉得后面所谈似乎明显偏题了，所以又在题目后添了俩字：乱弹。但用意明显，真的希望在学生书写量上，我们这些教育工作者能够想一想办法，从外部原因上给学生解解套，这，也算是对中华传统文化的另一种支持和弘扬吧，难道不是这个道理吗？
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