如何制作娃娃笑脸图片如何制作娃娃笑脸，如何制作娃娃笑脸视频

晴天娃娃怎么做晴天娃娃的做法介绍
【如何制作娃娃笑脸图片如何制作娃娃笑脸，如何制作娃娃笑脸视频】1.准备球、纸、布、橡皮筋、线等。2.首先准备一个小球，放在一张纸中间。3.用纸把球包起来，轻轻揉成一团。4.因为纸团太小，当不了头，所以我拿了一条小毛巾，把纸团放在毛巾中间。5.然后轻轻抓住中间。6.用橡皮筋包起来做成环形头。7.用事先准备好的装饰用的方形白布包裹起来。8.然后用笔画一个笑脸。9.这个洋娃娃是在一个阳光明媚的日子里制作的。挂在蚊帐或窗台前也是很好的装饰。
芭比娃娃怎么做
芭比娃娃的房子。1.首先准备一个旧纸箱，一把剪刀，胶带，保鲜膜，颜料，用剪刀在纸箱上剪一张比较大的纸。2.把纸的两面折起来作为房子的左右两面墙，下面作为地板。3.剪一张和二楼地板一样长的纸，贴上去，剪一些小纸片当楼梯，贴在二楼和左边的墙上。剪一张长方形的纸，在中间对折，右边剪下一些纸，留出玩耍的空间。房子的后墙用保鲜膜包着，涂上自己喜欢的颜色，房子就可以完工了。
如何做梨子娃娃
你将需要线，针，剪刀，白色)法兰绒，黑色红色(粉红色棉絮，编织标记)1 。剪下两块粉红色的头布，两块白色的下身布，两块黑色的眼睛布和两块红色的笑脸布。
2.用布把头的两块面对着，用平针的方法缝上，底部留个开口。然后，把正面翻出来塞到棉花里，把开口缝好。
3.按照同样的方法，从正面将布敷在下体，将织痕夹在侧面，用平针法缝合，留一个小口，翻内侧，插入棉花，缝好开口。
4.把身体和头部缝在一起。
5.把眼睛固定在脸上，两边缝笑脸布，梨花娃娃就完成了。
你知道吗？梨富含膳食纤维，可以帮助人们降低胆固醇含量，有助于减肥。

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装了面粉的捏捏笑脸娃娃
应该是面粉和气球皮做的。当孩子揉捏产品时，玩具上的笑脸图案会向不同的方向变化成不同的表情，这是一个非常有趣的玩具。
如何用最简单的手工活动实现废物利用？

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小班社会教案
在开展教学活动之前，教学工作者往往要根据教学需要准备教案。通过教案的编写，可以根据具体情况对教学过程进行适当的、必要的调整。那么什么样的教案好呢？以下是我为大家搜集的5个小班社会教案。欢迎大家借鉴，希望对你有帮助。小班1活动目标1的社会教案。了解班级的标志和环境。2.知道幼儿园是你的新家，喜欢你的新家。活动1 。在活动室门上贴班级标志(如苹果) 。2.一个小动物(如大象、小羊等)木偶。).活动1 。引导孩子认识班级标志。老师把孩子们带到活动室门口，问，你们知道这是谁家吗？引导孩子观察教室门上的苹果标记，告诉他们苹果标记是我们班孩子的家。老师操纵着木偶，用小动物的口吻说：欢迎小朋友每天来这里和我玩游戏。这是我们的新家。你喜欢吗？2.参观新家。带两个老师，一个当火车头，一个当火车的尾巴，通过模仿开火车的动作，把孩子带进活动室。老师通过模仿一列火车，带领孩子们在各个活动区域走来走去，沿途在每个区域停下来。老师在那个地区介绍玩具。继续参观盥洗室、厕所、卧室、饮水桶等。坐火车。3.孩子们自由玩耍。老师：我们的新家有这么多有趣的东西，孩子们一定很喜欢。我们进去玩吧！再玩一次“开火车”的游戏。一路上路过一个活动区时，老师随口说了几个孩子的名字，说：“你们进去玩吧！”直到所有的孩子都进入活动区。老师们去各个活动区观察引导孩子，用亲切的话语唤起孩子积极的情感体验。比如角色扮演区，老师拿着一个娃娃说，你看这个娃娃多可爱。她一定在说， “欢迎来到我们家！”笑娃娃活动目标1 。学会用笑脸表达开心的感觉。2.愿意做一个会笑的娃娃，开开心心去幼儿园。活动1 。纸板做的表情娃娃，一面是笑脸，一面是哭脸。2.一个微笑的没有嘴的洋娃娃有一个孩子的头。它是由厚纸板制成的，顶部有一个孔用来放绳子。3.剪几个笑脸给孩子贴。4.胶棒等粘贴工具。活动1 。明白笑脸和哭脸的区别。露出娃娃的笑脸，问孩子：这个孩子在干什么？你笑什么？引导孩子知道，人开心了就会笑，孩子在幼儿园玩得开心也会笑。老师播放笑脸和哭脸给孩子观察，然后问孩子：你喜欢笑脸还是哭脸？当你看到一张笑脸时，你有什么感觉？看到自己哭的脸是什么感觉？老师在展示表情娃娃的笑脸或哭脸时，做一个总结：大家都喜欢看笑脸，看到笑脸，心里特别舒服；当我们看到哭泣的脸时，我们的内心是不快乐的。孩子笑起来最可爱，老师也喜欢看到他们的笑脸。2.扮笑脸。老师：孩子们开心的时候脸上是什么样子的？孩子来幼儿园的脸应该是什么样子的？你愿意给大家看看吗？鼓励孩子玩笑脸让全班观察，说出什么时候他们的表情是这样的，比如孩子自己动手的时候会笑。3.做一个会笑的洋娃娃。引导孩子观察微笑的娃娃，发现笑的时候嘴角是向上的。指导孩子们把事先剪好的微笑嘴贴在没有嘴的娃娃头上，老师帮忙写下每个孩子的名字。4.戴上微笑的娃娃头。引导孩子观察自己制作的微笑娃娃，看看它笑起来是不是很可爱。老师给每个孩子的微笑娃娃套上绳子，让孩子挂在胸前，引导孩子说：“我笑娃娃！”老师：孩子每天都要戴上微笑娃娃，就像他一样，微笑着来幼儿园，做游戏，微笑着回家。活动目标1 。愿意向同龄人介绍自己的名字。
2-知道班里孩子多，愿意交新朋友。活动1 。每人一张用彩纸(上面打孔)剪成的心形卡片。2.每个孩子准备一张自己的小照片。3.活动开始前，老师们用自己的照片制作了L张名片。4.胶棒和彩色绳子(串珠绳或鞋带) 。活动1 。老师出示自己的名片，引起孩子的兴趣。老师拿出自己的名片，让孩子观察，说名片上的照片是谁。老师指着这部著名电影上的文字告诉孩子们，老师的名字就写在上面。老师：你想制作自己的名片吗？激发孩子学习制作名片的兴趣。2.指导幼儿制作自己的名片。请为每个孩子选择一张心形卡片。请把你的小照片贴在心形卡片上，老师会帮你写名字。告诉老师这是你自己的名片，并引导孩子说出自己名片的颜色和形状，读出自己的名字。3.孩子们用名片来介绍自己。小班教案2的活动设计意图：新学校开学，小班的孩子总是哭。熟悉家庭的孩子进入陌生的幼儿园，突然和朝夕相处的亲人走散。面对陌生的环境和陌生的群体，加上集体生活规则的束缚，孩子无论是心理上还是生理上都将会感到极大的不安全感，孩子对幼儿园的适应能力问题也随之而来。与此同时，小班儿童的亲社会行为开始萌芽。亲社会行为是指所有有益于他人和社会的行为，如帮助他人、同情、合作、分享、关心、互助、谦逊等。亲社会行为是人与人在交往过程中保持良好关系的重要基础，对个体一生的发展具有重要意义。幼儿期是发展亲社会观念和行为的最佳时期。幼儿期亲社会行为的发展是成人期良好人际关系建立、心理健康和和谐发展的重要基础，也是儿童社会性发展和人格形成的重要方面。055-79000社会领域的目标也在很多地方提到：愿意与人交往，对同龄人友好，关心和尊重他人，喜欢和适应群体生活，有初步的归属感等。这些都是亲社会行为的内容。对于小班儿童来说，他们年龄较小，缺乏情感体验，因此适应群体生活是走向亲社会行为的重要一步。3~4岁儿童人际关系的社会性发展不再局限于亲密的人与同伴之间的关系。进入幼儿园过集体生活，可以扩大他们的生活圈子，让他们结交朋友，学会交流和相处，增加他们的理解和沟通能力。但是，这时候的孩子有很强的依恋感，无时无刻都离不开亲近的人。所以，我们要帮助孩子很好地度过这个难关，而不仅仅是满足他们与同伴在一起的需求。活动设计方案：整个活动涵盖了幼儿在幼儿园一天的活动内容：从幼儿入园前全面了解幼儿，营造良好的环境，到幼儿入园后有效利用区域活动使其适应群体生活，通过户外活动加强幼儿间的认同感，注重对玩教具的有效控制，注重随机教育，有效开展集体教学活动，做好家庭共育等方面解决小班幼儿的亲社会行为，使幼儿顺利度过入园焦虑期。活动设计流程：1 。充分了解小班幼儿入学前期情况，及时召开新的家长会，做好班级问卷调查，帮助家长树立正确的育儿观念，为帮助小班幼儿顺利度过入学适应期做好准备。鼓励家长多陪孩子参加幼儿园的亲子活动，多陪孩子体验集体生活的乐趣。年代
就物质环境而言，可以在教室里摆放一些幼儿的绘画和手工作品，用幼儿熟悉的玩具、用品和家庭照片，将小班环境装饰成一个“家” ，可以减缓幼儿的分离焦虑，减少对新环境的陌生感，让幼儿快速融入集体生活。温馨轻松的心理环境可以帮助小班幼儿形成安全感和信任感。老师的拥抱、安慰、表扬、有趣的音乐节奏、游戏等。都有助于孩子形成活泼开朗、信任自信的性格特征，有助于孩子的身心健康。3.有效利用地区性活动，让孩子适应群体生活。我们可以用区域性的活动来激发孩子的合作意识和分享行为。如：图书区、娃娃屋、建筑区等区域活动。观察点：在这些区域活动中，我们会发现个别孩子性格内向，不合群，无法积极参与集体生活，经常自己玩，不与人交流等。老师可以有意识地接近和鼓励他们，引导更多外向的孩子主动和他们交朋友，让他们更好地接触群体，与人交流。4.户外活动加强了孩子们的认同感。户外活动是可以轻松降低小班幼儿入园焦虑的游戏。虽然小班的孩子在户外活动中合作意识较弱，但他们在相互追逐、奔跑、呐喊中逐渐具有了社会意识，有时还具有同情、关心、爱护他人的社会品质。5.重视玩教具提供的有效控制儿童亲社会行为的外在物质因素也很重要。教师要保证提供给孩子的游戏材料充足、适当，尽量让孩子有事可做，有玩具可玩，减少孩子发生冲突的几率。6.注意随机教育。“一天的生活就是教育。”教师要善于抓住随机教育的机会。小班幼儿的社会行为正处于“对他人情绪反应日益敏感”的时期。在老师的启发下，他们会做出关心他人的行为，比如安慰、关心、帮助。要抓住一切教育机会，引导孩子逐步形成良好的社会品质，尽快适应群体生活。7.集体教学活动的有效开展不能谈儿童亲社会行为的发展，而要在具体的情境中进行。因为小班的孩子年龄小，无法理解抽象的道理，老师和家长的“劝诫”可以记住但无法控制自己的行为。因此，在进行亲社会行为以训练他们适应群体生活时，应从儿童自身的角度进行引导，建构他们的主观热情并加以重视。班级社会教案3【活动名称】:生日和蛋糕分享。【活动目标】:培养幼儿团结友爱、和谐共处、分享礼物；启发孩子的发散思维，增强孩子的想象力，促进孩子的创造力。【活动方式】:室内活动。【活动教具】:生日蛋糕模具四套。【活动歌曲】:祝你生日快乐。【活动流程】:1 。活动准备：幼儿园老师：小朋友，你知道你是什么时候出生的吗？孩子A、B、C、D举手回答出生日期。老师：孩子们，你们知道生日唱什么歌吗？小朋友E ，纷纷回答：唱生日快乐歌给你听！老师：小朋友，你生日打算做什么？幼儿回答：吃蛋糕。老师：对。今天，我们将庆祝我们孩子的生日。好不好？孩子答得好。二、活动介绍：幼儿园老师播放歌曲《祝你生日快乐》。让孩子在快乐的歌声中参与今天的活动。幼儿园老师拿出生日蛋糕模具。幼儿园老师：全班分成四组。每组选择一个孩子参加今天的活动。四个孩子用四种不同的口味(草莓、柠檬、菠萝和巧克力)组装蛋糕。组装好蛋糕后，插上蜡烛，打开蜡烛开关，播放《祝你生日快乐》这首歌。让孩子们先评价谁组装得快、好，选出优胜者。
然后，指导孩子如何与其他孩子分享自己组装的生日蛋糕(启发孩子的不同思维，增强想象力) 。四个孩子根据自己的想法分发蛋糕(促进孩子的创造力) 。三。活动总结。1.用最快最好的蛋糕组装表扬孩子；2.引导孩子与其他孩子分享生日礼物。3 ，会在分发生日蛋糕上有所创新。小班社会教案4移动目标：1 。知道自己的事情要自己做，能做的事自己做。2.初步形成独立意识。活动：挂图，练习本。活动：首先展示教学挂图，引导幼儿对故事有初步的了解。1.小朋友们，今天的老活动目标：1 。知道自己的事情要自己做，量力而行；2.初步形成独立意识。活动：挂图，练习本。活动：首先展示教学挂图，引导幼儿对故事有初步的了解。1.孩子们，今天，老师给你们带来了一幅画和一个小故事。请用你的小眼睛仔细看，用你的小耳朵仔细听。2.展示挂图，边讲故事边提问，鼓励孩子注意听。3.问题：开学了，猴宝宝要上幼儿园了。小动物怎么去幼儿园？小猴子是怎么到那里的？兔子和小狗看到后说了什么？宝宝看起来怎么样？他又说什么了？妈妈领着小猴子去买香蕉。小猴子现在会做什么？爸爸带着小猴子去看奶奶。小猴子会做什么？猴宝宝现在怎么上幼儿园？二、完整地讲述故事，引导孩子进一步理解故事内容。1.孩子们，刚才我们一起听了这个故事。现在让我们一起来讲故事吧！2.教师提问，引导幼儿用语言表达：猴宝宝一开始是怎么上幼儿园的？动物们对婴儿说了什么？宝宝听了小动物们的话后是什么感受？他说了什么？后来爸爸妈妈出门都做什么，怎么上幼儿园的？第三，让孩子说说自己是怎么上幼儿园的，传递经验，进一步增强孩子的独立意识。1.小朋友，你是怎么上幼儿园的？除了自己走路去幼儿园，你还能做什么？孩子知道可以刷牙洗脸吃饭穿鞋。2.一边说自己会做什么，一边让孩子做动作，其他孩子也可以跟着做。(及时鼓励或表扬回答完整、行动良好的孩子。活动目标：1 。知道自己的事情要自己做，量力而行。2.初步形成独立意识。准备：教学挂图活动流程：1 。通过对话介绍活动。1.老师：今天老师要表扬我们班的一些小朋友，因为老师发现他们每天来幼儿园的时候总是走的很开心，从来不哭。幼儿园第一天吃饭，不用老师喂，自己一个人吃的特别快！每天来幼儿园都会礼貌的跟老师打招呼。老师喜欢这样的孩子。2.小动物幼儿园也开学了。来听听小动物是怎么上幼儿园的吧！第二，老师展示教学挂图，引导孩子初步了解故事。1.老师边讲故事边提问，鼓励孩子注意听。2.老师提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了。小动物怎么去？小猴子有时是怎么到达那里的？3.猴宝宝长得怎么样？他又说什么了？4.妈妈领着小猴子去买香蕉。小猴子现在会做什么？5.爸爸带着小猴子去看奶奶。小猴子会做什么？猴宝宝现在怎么上幼儿园？第三，老师完整地讲述故事，引导孩子进一步理解故事内容。
1.猴宝宝一开始是怎么上幼儿园的？小动物怎么说猴宝宝？(引导孩子用完整的句子表达)2 。猴宝宝听了小动物的话后是什么感受？您说什么？(小猴子说的话谁来说？) 3.猴宝宝后来跟爸妈出去都干了什么？你怎么去幼儿园？第三，引导孩子说说自己是怎么上幼儿园的，转移自己的经历，进一步增强孩子的独立知识。1.老师：孩子除了自己走路去幼儿园还能做什么？(引导孩子知道自己会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。2.老师可以一边指导孩子做动作，一边说自己能做什么，其他孩子也可以跟着做。(老师及时鼓励和表扬回答完整、行动良好的孩子，让他们尽量多说话，喜欢说话) 。3.总结这个活动。表扬表现好的孩子。小班教案5活动目标1 。能够正确说出你的姓名、性别和年龄。2.能够积极参与游戏活动。3.培养孩子敏锐的观察能力。4.探索实验，激发孩子主动探索的热情。5.探索和发现生活的多样性和特点。活动1 。在教室里用桌子划分几个区域，在桌子上放上孩子喜欢的玩具，代表不同的区域。2.学过的儿歌《指南》。活动(1)情景游戏：开着火车去游乐园。引导孩子正确说出自己的名字和年龄。1.伴随着音乐，老师和孩子们在教室里架起了一辆长长的火车。老师：今天，我们打算坐火车去游乐园。我们走吧。2.每当火车经过一个操场。老师向孩子们介绍了这个活动区的玩具，并请愿意在这个操场上玩耍的孩子们大声说：“我叫xxx ，今年X岁。”如果你这么说，你可以下车去玩。3.火车将把所有的孩子带到他们最喜欢的游乐场。引导幼儿正确说出自己的姓名和年龄。(所有活动区域结束后，还没下车的小朋友，老师问他们想去哪个区域，鼓励他们大胆说出自己的名字和年龄，或者按照老师的理论去做)(2)在活动区域巡回指导小朋友的游戏。(3)情景游戏：坐火车回家。引导孩子正确说出自己的性别。1.操场该关门了。请让所有的男孩都上车。2.要求女生以同样的方式上车回家，让孩子划分自己的性别。3.当火车到家时，请让孩子们下车。老师问：“你是男孩还是女孩？”引导孩子回答“我是孩子x” ，答对了就下车。(4)游戏：拍手。让幼儿进一步分辨自己是男孩还是女孩。1.请所有的小朋友一边读儿歌一边拍手：“拍手，拍手，我们都是好朋友。男生举手，女生点头。”2.游戏可以重复，试着改变男生和女生的动作。(五)活动收尾及活动反思：孩子们在本节《纲要》的活动中玩得很开心。游戏中大部分孩子都能说出自己的名字和年龄，但说到性别，孩子还是分不清男孩和女孩，有些模糊。我会在以后的游戏和活动中多提醒他们，让孩子们从游戏中学会区分性别。