投稿|大道至简，对吗？( 三 ) 投稿

1）松鼠模式：只有输入，缺乏加工和输出
2）青蛙模式：只有加工和输出，缺乏输入
3）金鱼模式：只有加工和输入，缺乏输出

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这三种模型，对我们分别有是什么影响呢？前者是多数人的现状，每天疯狂涉猎大量信息流，给人灌输的理念与想法，但就是不加工，输出的思考也是别人咀嚼的。
如上述中郭德纲老师被采访所述的某段话，你拿去可能就直接套用了。
后者青蛙与金鱼模式会造成生命体验的碎片化，你会感觉人生是由一个个碎片，想法，灵感，计划组成；过段时间产生又消失，难以迭代系统。
譬如：你身边应该有很多多年的朋友，早期认识时还穷苦潦倒；可过几年怎么就做起高管，拿着高薪资呢？
原因就在于，他们能把无序的想法与知识重构形成有序的成果和思想，并指导落实到行动中，从而快速迭代自身。
可那些固化的人，他们的认知方式为什么这样呢？我把它总结成四个字是：「训练方式」。
卡罗尔.德韦克在《终身成长》把思维分为「固化型」与「成长型」。
他认为自己也相信有天才天分一说，但这两种思维方式并不是单纯存在，非此即彼；而是每个人都具备，只是后期的不同训练会直接导致结果不同。
这种情况源于三个方面：
第一方面是天然的背景：一个人出生的家庭所在环境，父母所受教育及观念，会引导部分人年轻人产生根深蒂固的「思维」，进而在成年后很难被改变。
一个简单的例子就是：农村的孩子，学业半路放弃，那就要出去找到「稳定工作」，好好打工，进而缺少创造的思考机会。
简单来说：环境决定固定型思想，后期很难改变。
第二方面看待事物方式：卡罗尔.德韦克认为成长型思维是小时候被训练的。
譬如：儿时，每次考试成绩出来，有很多家长最关心的是排名与结果，哪怕是考60分但只要进入全班前十就很不错，这是非常错误的。
正确引导方式为，我这次考试为什么只考60分，那40分是怎么掉的，有无其他知识点没有掌握呢？而非只关心排名问题。
在他看来固定思维最终关注结果，成长型思维则关注过程与未来；这一切直接影响到个人的「认知迭代」。
原因在于一个人接受挫败阻力变得更多，他自身行动与学习力就会变得更差，进而不想「思考」。
第三方面是脑力下降：心理学家雷蒙德·卡特尔(Raymond Cattell)在1963年提出流体智力和晶体智力的概念，它认为人的智力只要分为流体智力和晶体智力两种。
先说前者，流体智力也称之为「脑力」，通常与理解能力，解决问题的能力和学习能力相关；这里的解决问题能力是指「你解决从未见过的问题」。
一个简单的例子就是：你从未见过大象，那么当你遇到大象的时候应该如何面对呢？
流体智力依赖于先天的能力，我们各种抽象的认知活动都依赖于它，基本上人的一生流体智力最巅峰时期是「25岁」左右，之后就会慢慢衰退，尤其是到45岁会明显加剧。