例如“秋”，指由一个季节扩大到指全年；“睡”指由坐着打瞌睡扩大到指睡眠 。（2），词义的缩小 。
词义缩小是指词义所反映客观事物的范围缩小，即由整体到部分，由宽泛到狭窄，使新义成为原义外延的一部分 。例如：“丈夫”，古代泛指男子汉，如“丈夫亦爱怜其少子乎？”，现在，“丈夫”专指女子的配偶 。
“臭（xiù）”，由泛指所有气味到专指秽气 。“汤”由泛指热水、开水到专指菜汤、肉汤等 。
（3），词义的转移 。词义的转移是指词义由指甲事物变为指乙事物 。
如“学者”，古代指“求学的人”，如“此所以学者不可以不深思而慎取之也”（《游褒禅山汪》），现在指在学术上有一定成就的人 。“小姐”，古代指对末出嫁的女子或有权势人家的末出嫁的女子，现在，在改革开放背景下，其意义基本上变成了指有不正当行为的女子 。
如果你称呼一个年轻美貌的女子为小姐，那么，这位小姐会很生气的向你瞪白眼，以示她不是小姐 。（4），词义的褒贬色彩发生了变化 。
例如，“谤”，古代指公开指责别人的过失，是个中性词 。如“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏 。”
《邹忌讽齐王纳谏》，现在，“谤”用于诽谤，指无中生有地说别人的坏话，是个贬义词 。以上四种情况，是古今词义变化的主要类型 。
大量的古今意义既有联系又有差别的词的存在，是文言文学习的主要障碍 。我们学习文言文，必须结合学习文言作品，有目的、有计划、按要求地掌握一批文言常用词的常用义 。
2，注意区分古今汉语中的单音词和复音词 。现代汉语中复音词占绝大多数，而文言中则以单音词为主，因此，我们在文言文阅读中，不要把文言中的双音节词误认为是现代汉语中的双音词 。
例如，“非常之观，常在于险处”（《游褒禅山》）中的“非常”，古义是两个词：不同一般 。而今义则是一个表示程度的副词 。
另外，也不要把文言中的复音词分开来解释 。例如：“日暮，所击杀无虑百十人”（《冯婉贞》）中的“无虑”是个联绵词，意思是“大概”、“大略”之义，这个意思与“无”、“虑”二字毫无关系，不能拆开来讲 。
3，要注意古代汉语中的一词多义现象 。和现代汉语一样，文言文中也有一词多义现象 。
如果我们只懂得一个多义词的一种或者两种意义，在阅读文言文时便轻易拿一种或者两种意义去文释，就有可能产生理解上的错误 。为了避免出现错误，我们要有意识地作好知识积累和整理工作 。
我们的教科书中，每篇文言课文后面都有这方便的练习题，这是帮助我们作积累和整理工作，必须认真完成，千万不可忽视 。词义积累多了，遇到多义词就可以比较准确地选择义项了 。
另外，我们还需要了解关于词的本义和引申义方面的知识 。每个词都有它本来的意思，即本义 。
后来随着社会的发展变化而新产生的意义就是它的引申意义 。如：“妻”，古义就是用手去抓住一个女子，今义则是指男子的配偶 。
“孙”，古义表示我的儿子的儿子一直排下去，代代相传，今义则指儿子的儿子 。4，要注意通假字现象 。
古字通假是文言文中普遍存在的现象，。在古代，因为音同或者音近的关系，一些字往往同其他一些字通用，这种文字在使用中互相代替的现象叫做“通假”字 。
“通”是通用；“假”是借用 。识别通假字不是一件易事，时代越早的文言文，通假字的阅读就越困难 。
对于初学者来说，掌握通假字的办法就是多读文言作品，多查字典，作好知识的积累工作 。二，学习文言虚词应注意的几个问题 。
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