一、教学目标
（一）复习巩固a、o、e三个单韵母的读音、字母形及声调 。
（二）认识书写汉语拼音的四线格，学习书写a、o、e三个单韵母的正确笔顺 。认识拼音字母的基本笔画，“”左半圆，“”竖右弯 。
二、教学重点、难点
（一）巩固练习a、o、e四个声调的练习 。
（二）学会书写a、o、e三个字母 。
三、教学过程
（一）复习巩固a、o、e三个字母的读音及四个声调练习 。自愿戴着拼音头饰在课间玩耍注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字 。上课时孩子又戴着头饰来学习和做游戏 。（读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读）
（二）教写a、o、e三个单韵母 。
1．认识四线（从上到下）三格（上、中、下） 。
2．拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写 。在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称 。“”左半圆，“”竖右弯 。
3．教学生书写 。
（1）“a”占中格，两笔写成，笔顺是：先写“”，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格 。第二笔“”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯 。
教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头 。
（2）教写“o”，让学生看书上范字字帖后，分几步教写 。
①这个单韵母念什么？
②在四线格中占什么位置？
③应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格）
（3）教写“e” 。
教写提问同“o”，从里边起笔写横，再向左写半圆 。
△课间休息 。
（三）巩固练习 。
1．用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音
2．读书，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读 。
（四）小结：我们今天学习了单韵母a、o、e的写法，最后读了书 。
(五)作业
回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听 。
aāáǎàoōóǒòeēéěè
教学札记
这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导 。要注意培养生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯 。
二：aoe教学设计及设计意图
谢邀 。
我们先来看一下什么是导入：
导入是指教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为 。
导入是课堂教学的重要一环，精彩的导入能抓住学生的心理、激发学生的求知欲望和学习兴趣，到“课未始，兴已浓”的状态 。
导入的作用：
1、吸引学生的注意力
2、激发兴趣，引起学生的学习动机
3、复习相关知识，引向新的学习内容
4、明确本次课的教学目标
5、渲染气氛，创设情境
文章插图
常用的导入 ***
直接导入、温故导入、活动导入、悬念导入、谈话导入、歌曲导入 、故事导入 、事例导入、直观导入 、问题导入、情境导入 、谜语导入、歇后语导入 ……
形式多样，选取合适，注意新颖 。
三：aoe教学设计教案
一年级语文上册汉语拼音课课练主要包括：aoe、iuüyw、bpmf、dtnl、gkh、jqx、zcs、zh ch sh r 语文园地二等各课课后练习题，都是一年级汉语拼音第二单元学过的知识，课后复习、巩固基础、查缺补漏，家长值得替孩子收藏一份，文末有更多精彩内容！
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