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秋天的雨说课稿一等奖简短 秋天的雨说课稿ppt

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这是一份关于秋天雨水的简短说课稿PPT，通过图片和文字让学生了解到秋天雨水的各种特点和意义 。PPT内容简洁明了，让学生容易理解和记忆，同时也能唤起他们对秋季的感受和回忆 。通过这份PPT，我们可以了解到秋天雨水对大自然和人类的重要意义，同时也感受到秋天的美丽和神秘 。
统编版小学语文六年级下册第5课《鲁滨逊漂流记(节选)》说课稿
一、说教材
本课是统编版教材六年级下册第二单元中的一篇精读课文 。本单元的主题是外国文学名著 。根据新课程标准，教学过程中最关键的是要体现学生的学习自主性，即学生的主体性 。让学生与文本进行充分接触，充分突出学生与文本之间的平等对话，尊重学生的阅读体验 。制定教学目标应着眼于学生的全面发展，着眼于学生语文素质的提高，体现语文学科的工具性和人文性相结合的特点 。因为课文是原著的缩写和片段，所以要对《鲁滨逊漂流记》这本书进行充分地阅读 。正确把握思想内容，从而确定合理的教学目标 。
二、教学目标
基于对教材的理解和分析，我将本课的教学目标定位为：
1、利用工具书自学生字、新词 。
2、默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情 。
3、默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象 。
联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面来分析问题，形成积极乐观的生活态度，并加深对作品的理解 。
学习重难点：
1、默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情 。
2、默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象 。
课时安排：2课时
三、说教法
首先，我将力图贯彻“教学思想的开放性，教学内容的系统性，教学 *** 的灵活性”的原则，突出学生的主体地位，指导学生朗读课文，整体感知课文，让学生质疑、讨论、品味文中主人公不寻常的经历，帮助学生创设一种能够独立探究的情境，激发学生探究未知事物的兴趣，鼓励学生自己去发现问题，分析问题，并能大胆地提出自己独特的见解 。同时，我将注意发挥教师的主导作用，进行组织、引导、点拨，帮助学生深刻理解课文 。
教无定法，但科学合理地运用教学 *** 却能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐完美的统一 。这是一篇精读课文，根据教材内容和高年级学生的认知特点，我将合理地进行多种教法的优化组合，运用启发式教学法、讨论法、以读代讲法，做到扶与放结合，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，创设一种愉悦民主的教学气氛，使学生成为教学的着眼点和落脚点，培养学生良好的思维品质 。引导学生进行探究、合作学习 。要提倡在学生独立思考的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书 。
四、说学法
学生是学习的主体 。皮亚杰认为，在教学过程中，儿童如果不具有自己的意象活动教育就不能成功 。
1、整体感知，初步了解课文的大概内容 。学生先自读课文 。自学完以后，概括出文章的主要内容 。这样，学生就会从整体上知道这篇课文讲的是什么内容 。
2、充分自学 。人的大脑接受信息，有意注意总比无意注意有效得多 。本课内容浅显易懂，可以充分放手让学生自学，经过自学，学生对课文有了一个大概了解，有了一番摸索的功夫，或者是略有解悟，或者是不得要领，或者是困惑不解 。一旦进入探讨阶段就会全身心投入 。一方面可以从容、有条不紊地发表自己的见解;另一方面略有所悟的急需得以印证和深化，不得要领的急需理清头绪，困惑不解地急需弄个明白，自然都格外注意，毫不懈怠 。这样既提高了学习兴趣，又留下了深刻的印象，还强化了自主意识 。

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