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两个人在一起什么叫成为一体
两个人被称为一个人有两个原因。也就是说有两种情况，一种是纯粹的和谐。你知道的。第二种更深刻，就是说两个人在一起，除了肉体上是对方，更多的是精神上的。在同一个地方努力，在同一个地方打拼，两个人在精神层面的目标是一致的。有了明确的方向，就有了共同奋斗的动力源泉。这些形容词可以用来形容合二为一，一点也不为过。
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怎样与听众融为一体？
演讲时，尽快指出你和听众之间有某种直接关系。如果你觉得被邀请很荣幸，那就实话实说。这是哈罗德麦克米兰在印第安纳州沃思堡大学向毕业班发表演讲时的开场白。“我非常感谢你友好的欢迎词，”他说。“作为大英帝国的首相，能被邀请到贵校真的不是一件简单的事情。不过，我觉得我现在的政府职位大概不是你盛情邀请的主要原因。”然后他提到他的母亲是美国人，出生在印第安纳州，他的父亲是沃思堡大学的第一批毕业生之一。“我可以向你保证，我很自豪能与德保大学建立一些关系，”他说，“也很自豪能受到这里传统教育的影响。”这是毫无疑问的。麦克米兰提到这所学校，以及他的母亲和他的父亲是校友，立刻为自己赢得了好感。另一种方法是提到观众中的人名。有一次，在演讲前的宴会上，演讲者对每个人都很好奇，不停地问宴会的主人，比如那个穿蓝色西装的男人是谁，或者那个帽子上盖着花的女士叫什么名字？直到他站起来说话，大家才明白他为什么这么好奇。——他在演讲中熟练地使用了刚刚听到的名字，被提到名字的人脸上都洋溢着幸福的表情。这个简单的技巧已经为演讲者赢得了听众的友谊。我们来看看通用动力公司总裁小弗兰克佩思(FrankPeissJr.)是如何用了几个名字，产生了意想不到的效果。这是他在纽约美国生命宗教公司的年度晚宴上的演讲：“从很多方面来说，今晚对我来说是一个愉快而有意义的夜晚，”他说。“首先，我的牧师罗布埃波亚就在观众席上。他的言语、行为和领导能力使他成为我、我的家庭和全体人民的榜样.其次，路易斯施特劳斯和鲍勃史蒂文斯对宗教的热情已经从他们对公共事务的热情中表现出来。我很荣幸能坐在他们之间……”但有一点需要注意：如果你用了陌生的名字，而这些名字是通过询问别人得知的，你必须确保它们是正确的；你必须真正知道你为什么使用这些名字；比如这个外号的由来等等。以友好的方式提及他们，当然，要适度。不要嘲笑对方的外号或者不雅的外号。还有一种方法可以让观众时刻保持注意力。在演讲中使用第二人称代词“你”而不是第三人称“他，他们”可以让听众感到身临其境。正如前面指出的，演讲者如果想抓住听众的注意力和兴趣，就不能忽视这一点。作为一个例子，以下摘录自题为《硫酸》的讲座。“我们大多数人用品脱、夸脱、加仑或桶来计量液体。比方说，几夸脱的酒，几加仑的牛奶，或者几桶蜂蜜。发现一口新油井后，我们也会说它的产量是几桶。但是有一种液体，由于产量和消费量都很大，必须以吨来计量。这种液体是硫酸。硫酸与我们的生活息息相关。如果你的车没有硫酸就跑不了，那你就只能像古代一样骑马或者驾马车了，因为提炼汽油和制造汽车都需要硫酸。不管是你办公室的电灯，还是餐厅的吊灯，还是让你晚上睡觉的小灯，没有硫酸就不会出现。早上起床后，打开水龙头，想洗澡。镍水龙头，在制造过程中，也需要使用硫酸。在制作搪瓷浴缸时，你还需要硫酸。你用的肥皂也可能是油脂和硫酸制成的……在你‘处理’你的毛巾之前，毛巾已经‘处理’了硫酸。你的赛璐珞梳子没有硫酸是做不出来的。
还有，你的剃须刀刚做出来的时候肯定是泡过硫酸的。你穿上内衣、外套和扣子。布料的漂染，没有硫酸是无法完成的；做纽扣的人可能觉得没有纽扣就做不了你的纽扣。皮革制造商用硫酸处理你鞋子的皮革。当我们擦鞋的时候，硫酸又发挥了作用。然后你下楼吃早餐。如果你用的杯盘只是不纯白，那就更不可或缺了。因为硫酸一直是用来做镀金等装饰染料的。只要你的勺子，刀叉是镀银的，是用硫酸浸泡过的。用来做你的面包或者卷饼的小麦需要磷肥，而这种肥料的生产需要大量的硫酸。如果你吃荞麦饼和糖浆，糖浆是必不可少的…所以它会影响你一整天生活的各个层面。无论走到哪里，都逃不出它的影子。没有它，我们就不能打仗，也不能建设舒适的生活。所以，这种对人类极其重要，又能满足最基本需求的硫酸，真的不应该被所有人完全忽视……但遗憾的是，其实大家真的忽视了。“这是纽约一个培训班的学生说的。他巧妙地用“你”将观众融入具体情境，保持观众的注意力。但是，有时候用“你”是很危险的。它可能不会在你和观众之间架起友谊的桥梁，反而可能造成分裂。这种情况会发生，比如你似乎在用充满智慧的语气“居高临下”地给听众讲课。这时候最好的办法就是说“我们”而不是“你” 。美国医学会健康教育组组长包尔博士在广播电视上多次这样演讲：“我们都想知道如何选择一个好医生，不是吗？”他总是用这样的语气说。”既然我们想从医生那里。
获得好的医疗服务，我们是不是应该知道怎样做个好病人呢?”
男朋友说好想要和我合为一体该怎么回复男朋友说好想和你合为一体该怎么回复。你男朋友很想和你在一起了，有可能你们俩感情已经到了很深的程度了，所以男朋友才敢说出来好想和你合为一体的话了。你可能也体谅他的感觉。如果你们还没到了谈婚论嫁的地步，你就这样回复他说:我也很想你，我也明白你对我的心意，我也期待和你入洞房的那一天。这样你既可以让他感觉到你理解他，也让他知道合为一体的那一天了。如果你们到了谈婚论嫁的地步了，你这样回复他说:我也想哈，我们俩用不了多长时间就可以合为一体了。他应该知道他有盼头了。

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出马仙如何做到人仙一体出马仙，原始宗教萨满教的延续，修炼有成的精灵神怪出山为济世渡人。在人群中选出自己的弟子，借弟子人身行善渡人。出马弟子，是仙家意愿的传达者，一般称呼为：“大神”大仙“香头“等。出马：北方称为搬杆子、顶香火头、领兵带队的。南方称为出壳、落座，放桌等。随着地域的不同，叫法也很多。但最终都是一个目的，有一个弟子（也称弟马）带领一个仙家的堂口，为人查事看病。古时候人们信奉神鬼，所以有了巫师这个行业，延续到今日就是出马。按照传说，巫师是可以与鬼神交流和传达信息的人，是一个建立于凡人与神灵之间互通信息的一个职业，其负责的是上传下达，把神的旨意带给凡人，然后把凡人的要求传达给天神。这种文化传承到今天，就演变成了出马的形式。出马一般都是北方比较普遍，素有南茅北马之称。“出马”是指一些动物仙，例如狐狸，蛇，黄鼠狼等，修炼数百年，然后为自身修炼或接受上天正神的任务，来到凡尘积累功德，以达到位列仙班，成为正修仙神的目的。动物仙中以胡黄蟒常最为多见，道行最高，所以被世人称为四大家族，相传家族内又以胡三太爷，胡三太奶最为著名，负责统领及监管天下出马的仙家。为了修行，或因接受了任务，想开堂出马的仙家们，想积累功德，修成正果，普度世人，但又不方便直接幻化成人，或以直接的形式去度人治病，所以他们选择有仙缘和悟性的人类做为香童，人们又叫做出马弟子，来与其相互配合以附体的形式来度化世人，所以人间了就又多了一个职业——出马弟子！弟子与仙家的缘分一般分为两种，一种是累世的缘分，弟子前生曾是正神或菩萨的童子，又或是精灵家族的一员，仙家与其前世曾是父子，兄弟，或是师徒，同门的关系。弟子本身就有着一定的法力，只不过是经历了轮回无法运用，还有这些弟子有的是有过而下界，有些是接了任务下世度人，所以，从生下来开始，就和仙家们捆绑在了一起，一起度人，积累功德，共成正果。还有一类弟子是家族延续的出马缘分，也就是其家族祖先曾供奉过仙家，后来祖先过世，出马仙家们功德还未积满，依旧逗留于人间，所以要继续找弟子帮起延续堂口香火济事度人。就这样，他们从原先的弟子的后代中去选择一位较有慧根的子孙去继承堂口大任。那些弟子，因轮回转世而忘却了自己是谁，自己的责任和法力。又加上生在了这个现实并且讲求科学的时代，对这些事情只能是半信半疑。所以仙家通过一些手段，如无法查明无原因的病痛，人生中的各种苦难，来告诉弟子点化弟子，让弟子相信仙道之事，了解自己的任务和责任。同时打通弟子的相关窍穴，以方便仙家日后与弟子传达信息及更便利地使用弟子的身体。这也叫做事磨和病磨，通过这些磨难，也让弟子体察人生的苦难与艰难，发出帮助众生的意愿。等弟子通窍完毕，及知道了自己的任务及责任，了解了自己此生来到人间的目的，明白了自己应该接下堂口，真心的去普度世人的时候，这些磨难也就相继结束，仙家师傅们也就与其合成一体，共同修炼及接受考验。待一切就绪，就立堂出马，结缘度人。然而现状是，自称是出马仙十家当中就有八家看不了事情，而且都有疾病缠身、连年破财、家庭不顺等等相伴随着。最好的也就是花了不少冤枉钱，办完了堂口，可是一点灵感都没有，什么也做不了，这还算是幸运的。更有甚者因此而家破人亡。造成这些问题的原因，主要是出于一些心术不正、利益熏心、财迷心窍的黑心弟子或为装神弄鬼的江湖骗子，为了谋取钱财，硬生将没有仙缘，不带仙家的普通人，坑蒙拐骗耍尽花样立上仙堂。而被立堂者又有自鸣得意，贪恋神通，自我麻痹的思想。企图通过立堂来逃避现实，将现实生活中的种种不如意都归之于有仙磨难之中。认为出了堂口，就可事事顺心如意，不事劳动在也能家坐着发大财。天长日久变成疯人也说是仙的磨难，堂口的不正确。日日麻痹自我，不事劳作坐吃空山！久病不愈，遇事不顺，并不等于有仙要出马！分实病和虚病之分，紫薇阴阳吧的紫薇师傅常年研究出马总结出来的经验是，出马和出道不同，出马是弟马弟子等于是上方仙的传话人，而所传承的方式不同。
大旗英雄传中冷一枫是怎么与毒神合为一体的？没有了七情六欲，每天吃毒蛇练功

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怎样才能使学生和自己融为一体，让学生找到快乐使学生和自己融为一体，让学生找到快乐的方法：1、教师要深入学生，了解学生的兴趣、爱好，喜怒哀乐等情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。2、尊重学生的人格和权利，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。真诚倾听学生的心声，允许他们提出不同的、相反甚至是错误的见解，解放学生的主体性和创造性，与学生平等地商讨问题，把学生看作解决问题的伙伴。3、充分发挥学生的主体作用，让学生在参与中快乐学习教学中，学生是学习的主体，学生学习方式的转变，即由被动学习变为主动学习对于取得良好的教学效果至关重要。4、让学生参与课堂，成为课堂的主体，只有让学生在参与中生动活泼地发展，才能充分体现学生在教学中的主体性，在教师的引导下，学生以新知识为工具进行探索，每一次精彩的发言、每一个问题的解决都使学生产生成功感和自豪感。5、开展丰富的教学活动，让学生在“玩”中快乐学习爱玩是学生的天性。如果能把课堂中枯燥的知识融入到“玩”中，必然会极大的激发学生参与的兴趣，让学生在轻松愉快中学到知识。6、只有在实践中不断地探索，努力使自己的课教得艺术、生动，学生才会学的愉快、主动，教学才将更具有亲和力，学校将会成为学生的乐园，学生将会在快快乐乐地在知识的海洋中健康成长。