刘瑜|比清华大学刘瑜更有良心的教育建议:鸡娃必须掌握5大规律( 三 )


刘瑜教授的演讲里,似乎还透露出一个信息:追求安逸、快乐没什么不好的,我们应该让孩子开心快乐地成长,让他们自由地发现自己喜欢的事和优势,然后支持他们去实现 。
其实,过度推崇“快乐教育”,这反而很可能不利于孩子塑造良好的性格和抗打击能力,不能持之以恒地付出,从而难以获取真正的成就感 。
从精神心理的角度来看,快乐其实很简单 。打个不恰当的比喻,堕落是特别容易获得快乐的,当然,大家可以理解为这是低级的、肤浅快乐,而不是真正的快乐 。
如果想获得比较突出的成绩,想要一直快乐是很难的 。过程中肯定要克服困难和险阻,必须有持续的努力和付出,要克服惰性和其它能够简单直接地引起人们快乐的外界诱惑,要严于律己 。
对于绝大部分人来说,这个过程并不快乐,甚至可以说是痛苦的 。但正因为有过这些痛苦,突破了困难取得成绩时才能带来真正的成就感 。
因此,若想获得真正的成功,努力、付出、经历痛苦、将痛苦合理化和升华,这是必经之路 。
如果什么都讲究快乐,喜欢就做、不喜欢就不做,还美其名曰这是“任其自由发展”,那孩子最后可能真的一事无成,而且一遇到自己的不想做的事就厌烦、逃避 。这样的人在任何一个领域都是难以立足的 。
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当然,我们并不是鼓励父母盲目地“鸡娃”,更不是鼓励“军备竞赛式”的教育恶性竞争 。
【刘瑜|比清华大学刘瑜更有良心的教育建议:鸡娃必须掌握5大规律】我们认可广大父母“鸡娃”的出发点,他们的愿望是美好的,但问题是他们没有搞清楚如何更科学、更有效地实现这个愿望,没有找到优质教育理念里面的规律,甚至“逆规律”而行 。
刘瑜|比清华大学刘瑜更有良心的教育建议:鸡娃必须掌握5大规律
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有的父母自己很有能力,通过努力奋斗实现了一定的成就,甚至也是个高级知识分子,是顶尖专家 。但他们也没有清晰地看到其获得成就的规律,而只是从一些表面现象总结了所谓的心得,比如“孩子不打不成器”、“要让孩子自由发展”“要培养独立性,不要帮孩子” 。
这些教育观念都是片面的,甚至是错误的,抓不到规律性和重点 。
我们临床中接触的孩子,大部分都是很聪明的,家庭条件也不错 。曾经,父母对他们寄予厚望,倾注了大量的心血 。但最后因为不尊重科学教育的规律,孩子罹患精神心理障碍,书都读不下去了 。
很多父母来找我们的时候,期望值已经降到最低 。本来希望孩子非北大清华不读,最后变成只要孩子心身健康地活着就行了 。这是让人非常惋惜的,对孩子来说,父母的过低期待也是一种伤害,令其认为自己以后再也没有希望了 。
那么,科学教育的规律性到底是什么?这难以用三言两语说明白 。以下根据我们的临床心理干预经验分享5个重点 。
第一,孩子的心身健康,尤其是心理健康,是未来取得一切成就的前提 。
要尽量保证孩子的心理健康,父母一定要避免对孩子造成叠加性的心理创伤,营造良好的家庭关系和亲子关系,对孩子不采取打骂、肢体暴力和语言暴力 。
除此之外,父母要成为孩子最亲密的人,要令他们愿意向父母分享自己的开心事,也愿意诉说烦恼,让父母分忧 。孩子倾诉烦恼和在外界遇到的打击挫折时,父母要懂得共情、倾听及引导,及时化解孩子的负性情绪,避免形成叠加性的心理创伤 。
第二,父母要避免幼稚化的教育,不要过度夸奖孩子,而要对其具体的行为给予认可,以免形成病理性正性情绪体验 。

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