刘瑜|比清华大学刘瑜更有良心的教育建议：鸡娃必须掌握5大规律( 五 )
而另一个辅导班可以选择孩子特别擅长的科目，通常这也是孩子比较感兴趣的科目 。在他们有一定优势的基础上再继续深入学习，这可令孩子更容易脱颖而出，获得自信和成就感 。
当然，至于其他辅导班，如果孩子有兴趣，父母也可以跟孩子一起协商，要考虑到孩子的精力和负荷能力 。
第五，父母们要掌握一些关于学习障碍和高效学习的知识，引导孩子科学地进行学习活动 。
很多孩子上课分神、做作业拖拉、考试焦虑，成绩怎么都上不去，很多父母觉得这孩子不积极、不用心，严加责备 。稍佛系一些的，就认为天生就不是学习的料，“这是普通娃”，放弃对孩子学业上的期待 。
其实，这很可能是因为孩子在学习情境中遭受过一些心理创伤，出现了学习障碍的现象 。父母最好及时找到原因，并予以引导 。
最理想的学习状态是愉悦的，甚至有一点兴奋，注意力非常集中，这样的学习效率非常高，可以说是“学神状态” 。如果做不到，学习时也应该是情绪平静的，偶尔走神了也能拉回来，这是比较正常的学习状态 。
换言之，家长一定要有意识地将孩子的学习行为与积极的情绪相结合，懂得在学习前调动起孩子的动力和情绪 。
从这个角度来看，其实所谓的孩子热爱的领域，学习的兴趣，这并不一定是被动地等待孩子发现的，而是可以主动培养的 。
爱因斯坦之所以能成为物理“天才”，有人说是因为其天赋异禀 。但阅读其传记可发现，这很可能是因为其幼年、儿童时期，在接触物理知识的时候伴随了积极的情绪，这让他越学越开心，越开心越想学 。
所以，如果父母掌握了高效学习的规律，完全可以有意识地引导孩子养成前期的学习兴趣 。当孩子取得阶段性的成绩时，受到了外界的认可时，也就更容易形成自发的动力了 。
当然，还有更多科学教育的规律性建议，后续有机会再展开叙述 。
总而言之，我们不应该否定国内广大家长“鸡娃”的出发点和目的，反而应该对他们的积极态度予以肯定 。可是，很多家长缺乏“鸡娃”的正确方法和理念，这一份盲目无知才是专家们亟需关注并予以具体引导的 。而不是灌心灵鸡汤，劝导他们甘于成为普通人 。
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