宝宝|宝宝玩耍时，我对他说话，是会提高语言能力还是会影响注意力？
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宝宝是怎样学会语言的呢？当他浸润在母语环境之下，根据听到的语言和当下的环境努力解读这些词语是什么意思，渐渐地他能够听得懂了，再之后他能开口说了 。
在门诊的时候，当有爸爸妈妈问怎样能够促进婴幼儿的语言能力，我会告诉他们：宝宝每天听到的词汇的数量和以后的语言能力相关，例如：
在你帮宝宝洗澡的时候，可以对他说自己做的事——冲冲水~搓搓小手手~搓搓小脚脚……
在你和宝宝玩耍的时候，可以描述宝宝做的事‘宝宝在扔球~哇，球球扔得好远呀……
有的妈妈会疑惑地问：“宝宝在专心玩耍时，我对他说话会不会影响他的专注呢？平时他玩的时候，我都不说话的 。”如果你也有这个疑惑，我们先来看几个例子，想一想，这些“说话”有什么不同 。
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2岁的宝宝在玩积木，他尝试用积木搭一个高塔，塔越来越高，摇摇欲坠 。
妈妈A：“宝宝哪个积木是黄色的？”
妈妈B：“把积木放到中间，不然会垮掉！”然后动手帮宝宝把积木放稳 。
妈妈C：“宝宝，我们来看书了！”希望宝宝来看自己准备的绘本 。
妈妈D：“哇，宝宝搭得好高呀！……哎呀，倒了……宝宝又搭一个高塔……” 。
这四位妈妈都是在宝宝玩耍时对他说话，但说的内容有本质的不同 。
01
妈妈A
妈妈A是在“考宝宝”，乘机测试宝宝认颜色的能力 。
也许宝宝开始的时候会乐意照做来获得妈妈的表扬，但时间长了，宝宝通常会假装没有听见，谁会愿意一直把玩耍当做测试呢？
02
妈妈B
妈妈B是在教宝宝应该怎么做才是“正确”的 。想想开车的你对坐在副驾驶位上指手画脚的人的感受，你就会理解宝宝内心会有怎样的厌烦了 。玩耍没有唯一的“正确”的方式，玩游戏时过程比结果更重要 。
孩子失败，然后思考和尝试怎样才能成功，他们可能会尝试一些新的创造性的做法，在这个过程中体会解决问题的快乐 。
03
妈妈C
妈妈C可能有自己的日程表，即使宝宝积木正玩得起劲，也要宝宝按计划开始阅读了 。多扫宝宝的兴呀！
04
【宝宝|宝宝玩耍时，我对他说话，是会提高语言能力还是会影响注意力？】妈妈D
妈妈D是在跟随宝宝，在描述宝宝做的事情，她会观察宝宝在做什么，关注宝宝的感受，这样做就没有干扰宝宝的专注 。
在妈妈的关注之下，宝宝往往会玩得更起劲，更享受和妈妈在一起的亲子游戏时光 。
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这样做会不会让宝宝不愿意独自玩耍，一直要人陪？
独自玩耍和父母陪伴玩耍这两种类型的玩耍对孩子都很重要 。
一般而言，孩子年龄越小，越需要父母陪伴的玩耍，当他们年龄增长，自我意识越来越强独自玩耍的比重自然会增加 。
在孩子大了之后，可能你想陪他玩耍，他都不乐意了 。
我说个不停，会不会让宝宝烦？
如果你说的话是在跟随孩子的活动，如果你会观察孩子对你说的话的反应而调整，你不会烦到宝宝的 。
当孩子大一些了，语言能力增强了，当然你和孩子互动的语言也会变化，之前可能是细致的描述，之后可能是抽象的富有想象的语言 。
宝宝玩耍时，我能够给点指导吗？
当然可以的，你可以提示宝宝给他的游戏“加点新东西” 。例如他在搭高塔，好像有点腻烦了，你对他说“我们来搭一个小桥吧，下面可以过小船”，这还是在跟随宝宝的兴趣 。
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