家庭教育|家长要走出家庭教育误区，让孩子健康快乐成长！
在荣新奇教授工作室接触过的众多家长和孩子来看 ， 很多家长在孩子的教育中存在明显的误区和困惑 ， 采用了错误或不恰当的教育方式方法 ， 从而导致孩子产生了各种心理问题 ， 乃至心理疾病 。
为什么会这样？家长在家庭教育方面存在哪些误区？今天 ， 我们综合以往的咨询经验和个案情况 ， 总结出以下几点供大家参考 。
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首先 ， 家长在孩子的教育上存在严重的观念认知误区 。
有些家长认为 ， 家庭教育可以用课外辅导来全面替代 ， 这是非常错误的 。比如 ， 曾有位家长认为 ， 孩子在学校和课外辅导机构的时间远比在家学习的时间长 ， 所以 ， 认为自己无法进行有效的家庭教育 ， 而应该由课外辅导机构来完成 。这是一个根本性的观念认知错误 。因为家庭教育包括很多方面 ， 孩子的习惯、品德、心理、生活能力等各个方面的培养 ， 这些是学校和课外辅导机构做不到的 。同时 ， 家庭教育不在于你给孩子多少时间和精力 ， 盯着TA去完成作业任务 ， 更多的是要以一种良好的家庭学习氛围去熏陶和引导孩子 ， 以理解、宽容、接纳的胸怀去感染孩子 ， 让TA从归属中找到认同 ， 从爱与美的感悟中获得力量 。
借用荣新奇教授的话来说——家庭教育是一种“道”的层面的无为教育 ， 而不是大多数家长急于找到一种所谓秘方的“术”的层面的灌输式有为教育 。
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其次 ， 孩子的教育和培养必须遵循客观的发展、发育规律 ， 不可能轻易地拔苗助长 。
比如说 ， 现在有很多家长对于外语学习很重视 ， 于是让两三岁的孩子提前上所谓的幼儿英语培训 ， 这是很不科学的 。从发展心理学来讲 ， 在三岁之前 ， 婴幼儿的母语体系尚未完全建立 ， 在这个时间段进行所谓的“双语教育” ， 可以说是明显的弊大于利 ， 容易导致不同语言体系之间尤其是概念理解、深层阅读的困扰和相互影响 。其实 ， 孩子在环境中学习语言是最佳的、自然而然的 ， 而我们大多数孩子目前的语言环境是以汉语为主的 ， 在这种环境中 ， 短时间的所谓幼儿英语教育就成了一种人为干扰 。
同理 ， 家长总是以一种超前的、超出当前孩子这个年龄阶段的教育方式方法 ， 去教育和培养孩子 ， 全然不顾孩子的身心承受能力 。虽说是为了孩子好 ， 希望给孩子好的教育和资源 ， 让孩子能够“赢在起跑线上” ， 但是还是要考虑到孩子自身的一个客观的发展、发育规律 ， 顺应这个规律 ， 对孩子来说或许会更好 。
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第三 ， 家长要全面分析孩子厌学的问题 ， 尤其是心理层面的问题 ， 再根据影响其学习的根源问题选择恰当的解决办法 。
根据中国人民大学心理研究所的调查 ， 目前有超过60%的中学生存在厌学问题 。其中 ， 造成厌学问题的原因主要是学习动力的缺失 。对此 ， 很多家长不了解、不以为然 ， 觉得找个好的老师、换个好的学校就可以解决孩子的厌学问题 。然而 ， 实际情况是 ， 家长尝试多种方法都没有让孩子的厌学情况得到改善 ， 反而有些孩子的情况还更加严重了 。
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