2021-1-29孩子存储信息的特点
感恩志华老师的详细讲解。
外感官从外界收集信息，经内感官存储，让我们的身体记忆下来。内感官是用来存储和提取信息的，每个人存储信息（画面，声音，感受的方式）的特点不同，经过过滤网的删减，扭曲，归类等等，所以提取出来的信息也不同。
1整体信息型:描述事情的大概，或先描述整体。平时互动时要把整个事件的大概说清楚，一是什么？二是什么？
2具体信息型:描述事情的细节或者描述一个场景时，先描述具体的部位。互动时要尽可能将细节描述清楚，比如说。去哪个地方？在哪拐弯，看到什么建筑物等等。
【2021-1-29孩子存储信息的特点】3人物信息型:描述他与人交往的事情，比如与哪个同学的关系好和哪位同学的关系不好？互动时要尽可能与人有关系，比如我们会见到谁？这个人和我们是什么关系？
4语言信息型:特别善于运用词汇，大脑的语句也特别丰富。互动时，他怎么说你就怎么说，多引用他的话。
这些存储信息的比例并不是绝对的，只是不同类型占的比例不同而已，内感官参与比例不同，使每个人具有它独特的特质。如何互动呢，就是通过耐心细心的观察。找准类型，哪个方面比例高，哪个方面比例低，选择比例高的方面与孩子互动。
存储信息的比例不是绝对固定的，刻意改变提升后，内感官参与比例会发生变化。各个内感官比例也不代表能力的大小，注意提升弱的方面，强的方面放大。
今日实操训练：观察你的孩子在储存信息时属于哪种类型？你又是如何跟他互动的呢？
孩子在描述事物的时候一般会说一个事情的大概，描述的人多一些，描述跟哪个同学关系比较好，运用内感多一些，应该属于整体信息型和人物信息型。我跟孩子互动的时候，比如去参加一个家庭聚会，我会告诉他都谁参加。这样他会对这个聚会有一个整体把握，他也会比较舒服。
出去旅游的时候，孩子会对建筑物，街道记忆比较清晰，感觉他运用内视多一些，我就经常邀请他来记路线，建筑物和公交车，他也很有积极性，更乐于做这些事情。
跟孩子互动时有时候会问，谁谁谁说了什么，孩子通常记不住原话，只会表达一个大概的意思，平时也不太会用很多的词汇。我觉得跟我的唠叨有关系，孩子不喜欢听唠叨，所以关闭了内听觉，提醒我以后要注意少说，多做，慢慢的让孩子把内听打开。
推荐阅读
- 遇到一哭二闹三打滚的孩子，怎么办┃山伯教育
- 孩子行为背后的秘密（2）胡老师讲座感悟
- 装聋作哑，关系融洽
- 父母越不讲道理，孩子反而越优秀！说的是你吗（）
- 孩子不是实现父母欲望的工具——林哈夫
- 历史教学书籍
- 爱，为孩子撑起一片空
- 给予孩子心理平衡的机会
- 六一礼物
- 第四十三篇接纳孩子的感受