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影子的作用，大班科学《影子的变化》教案( 三 )

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2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏 。
3、讨论：影子在生活中还会造成哪些不便？
4、介绍无影灯：在医院 ， 医生动手术时如果有影子会让他们看不清 ， 就会发生医疗事故 ， 所以他们向科学家求助 ， 科学家就发明了一种无影灯 ， 在这种灯下影子就会没有了 。
活动延伸：
向家长、老师了解无影灯的原理 。
小百科：影子是一种光学现象 。由于物体遮住了光的传播 ， 不能穿过不透明物体而形成的较暗区域 ， 就是我们常说的影子 。分为本影 ， 半影 。
《影子的变化》大班教案4
活动目标：
1、运用各种感官 ， 积极动手动脑 ， 探索影子的秘密 ， 并把自己的发现告诉大家 。
2、知道影子的变化与光和物体的位置有关 ， 再探索试验中获得对影子变化的经验 。
3、在探索的过程中 ， 使幼儿感受到发现的乐趣 ， 培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣 。
活动准备：
1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个 。
2、幼儿操作的手偶玩具若干 ， 故事一个 ， 磁带一盘 。
活动过程：
1、请幼儿猜谜语 ， 激发学习兴趣——“有个好朋友 ， 天天跟我走；有时走在前 ， 有时走在后；我和他说话 ， 就是不开口 。” （影子）
2、引导幼儿回忆说出影子与光的关系 。
“小朋友 ， 你见过影子吗？”
“什么时候会有影子？”
（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）
“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等、操场上你呢？）
“为什么会有影子呢？”（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验 ， 使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子 。（引导幼儿懂得有光的地方都有影子）
3、游戏：猜影子
1）教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面 ， 请其他幼儿分别猜猜他们是谁？提问：请问他是谁？你怎么知道？
2）请两名特征不明显的幼儿藏起来 ， 增加游戏难度 ， 引起幼儿兴趣 。（影子的特征与物体有关 。）
3）利用游戏进行表演：激发幼儿对影子探索的欲望 。
4、教师用手影给幼儿讲故事 ， 请幼儿欣赏 。
A、幼儿对着影子自由地表演手影 。
B、请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象 ， 当幼儿兴致较高时 ， 教师忽然将灯关掉 ， 引导幼儿观察光和影子的关系 。
5、提问：影子哪去了？为什么没有影子呢？（打开灯进一步提问）有灯光了 ， 可是为什么还是没有影子？（影子、物体、光线三者密切相连 ， 缺一即形不成影子 。）
活动延伸：会走的影子
小朋友 ， 刚才我们做游戏的时候 ， 我们走影子也走 ， 现在老师请一个小朋友蹲在地上不动 ， 咱们猜猜他的影子会怎样？教师拿着手电筒 ， 从不同角度照射幼儿 ， 并让手电筒围着幼儿走一圈 ， 观察影子的变化 ， 提出再次探索的要求自然结束活动 。
《影子的变化》大班教案5
活动目标
1、引导幼儿对光和影子感兴趣 ， 有探究的欲望 。
2、引导幼儿主动参与实践活动 ， 探索和发现光和影之间的关系 。

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