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影子的作用，大班科学《影子的变化》教案( 五 )

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2、以谈话的形式说一说：我知道的影子
提问：你在什么时候见到过影子？
都见到过哪些影子？
3、观看影子的ppt ， 请小朋友自己说说影子长什么样子？
4、探索为什么会有影子呢？
如果幼儿回答不出 ， 就请一幼儿走到大屏幕一边 ， 让幼儿看看屏幕上有没有影子 ， 让幼儿进行对比 ， 有了对比幼儿很快就会明白：有了光 ， 物体挡住光才会产生影子 。
为什么教室里没有影子
师：请小朋友自己想想 ， 我们的教师怎么没有影子 ， 
幼：因为没有光 。
师：请小朋友闭上眼睛 ， 教室里会马上出现影子 。
老师拉上窗帘 ， 打开灯在请小朋友找一找影子 ，  ， 当小朋友玩的兴致勃勃时将灯关掉 ， 问：影子哪里去了 ， 为什么？
老师小结：有光不管是什么光 ， 都会有影子出现 ， 例如：在阳光下有影子 ， 月光下有影子等 。
5、自由探索影子
出示手电筒
师：“老师还请来了一位好朋友 ， 你们认识它吗？手电打开的时候 ， 你看到了什么？”教师在墙上演示一下 ， 出现亮的光 。
在轻松氛围中 ， 幼儿通过摆弄操作材料 ， 让手电与物体之间产生影子 ， 发现影子的特征 。
请幼儿进行操作：手电与物体之间产生影子 ， 发现影子的特征 ， 在这一环节中通过语言提示引导幼儿从观察影子的颜色、影子变化的形状来观察 。
自由讨论
提问：“在玩的时候你发现了什么？你是怎么玩的？”请个别有不同发现的幼儿来演示 。教师也可以进行操作演示 。
老师总结出：1原来影子是黑色的 ， 它只是一个轮廓 ， 有好多东西在影子上看不到 。2光源的位置变了 ， 影子的大小也变了 。3物体的姿态变了 ， 影子的形状也变了 。
6、观看手影视频简单了解手影 。
师：影子很神奇 ， 手影爱会跟我们做游戏呢 ， 现在我们一起看一看手影能变成哪些可爱的小动物 ， 请幼儿观看视频 。
7、结束活动：学习手影 ， 到户外玩手影游戏
老师教小朋友简单的手影动作 ， 我们一起到阳光下看看会变成哪些有趣的小动物 。（户外寻找影子）
活动反思
这节科学课会变化的影子 ， 我想让孩子通过自己的操作来探索影子的变化 ， 在选择这节课时我觉得孩子们应该对影子不熟悉 ， 而且他们对影子的变化用语言表达时 ， 不会很清楚 ， 这是自己的预设情况 ， 通过自己的实际教学过程 ， 我反思了一下 ， 对自己预设的情况和实际的操作情况进行了简单的对比 ， 总结出以下几点：
1、老师的引导
在孩子操作的过程中 ， 老师的引导最为重要 ， 特别是当孩子在探索影子的过程中 ， 教师可以提前操作一下 ， 对于探索过程中出现的问题老师应该提前考虑周到 ， 这样才能针对问题进行指导 ， 例如：在探索影子的长短、大小问题上 ， 教师可以自己操作一下 ， 把自己演示的过程提上一个环节 ， 先演示在让孩子探索 ， 这样他们会在探索的时候对比着来操作 ， 不至于其他小朋友乱操作或者是不知道如何下手 。还有 ， 孩子们在感觉影子的时候 ， 老师的引导也很重要 ， 可以让孩子在大屏幕前做一做手影 ， 这样手的影子会立刻呈现在屏幕上 ， 老师不用再用更多的语言进行描述了 ， 所以老师的引导在教学活动中是至关重要的 ， 如果引导不正确或是不到位会导致孩子的操作出现问题 。

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