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影子的作用，大班科学《影子的变化》教案( 四 )

影子睿知


3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力 。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现 。
5、体验解决问题的成就感 。
教学重点、难点
1、怎样把自己的影子藏起来 。
2、自己和影子有什么不同 。
活动准备
1、晴朗的天气 ， 带领幼儿在户外玩影子游戏和手影游戏 。目的是帮助幼儿积累有关影子的经验 。
2、给幼儿布置找影子的任务 。一方面培养幼儿的任务意识 ， 一方面丰富幼儿的感性认识 。
活动过程
（一）激发兴趣 ， 导入活动 。
1、请幼儿观察班级里的影子（杨树、老师、小朋友、桌子、小椅子等）都是什么样的？
2、请小朋友到户外找影子：让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑 ， 看看自己的影子 ， 对比了解阳光下有影子 ， 阴暗处则看不到影子 。
3、小朋友想一想哪儿有我们的影子？（启发幼儿说出多种在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）
师：孩子们 ， 你们观察的很仔细 ， 在许多地方都发现了影子 ， 为什么在那些地方会有自己的影子呢？
这个问题一提出 ， 孩子们便讨论了起来 ， 不少孩子很快就想到了 ， 我在那个地方看到了自己的影子 ， 是因为那个地方开着灯 ， 关上灯影子就没了 。
（二）自主探索 ， 获得光和影的感性经验 。
1、怎样才能把自己的影子藏起来呢？请幼儿试一试 。请幼儿说一说自己藏在了什么地方？为什么藏在这些地方？（体验光在影子行成中的作用）
2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同？
（相同：影和人轮廓接近 。不同：人是有颜色的 ， 影是黑呼呼的 。）
3、试试看 ， 我们的影子能和我们本人分开吗？
孩子们努力尝试各种办法 ， 有的幼儿站在高台上、有的幼儿跳起来、有的藏起来……影子始终没和自己分开 。最后 ， 有一个孩子跳的特别高 ， 就在他跳高的那一刹那 ， 孩子们惊喜的发现影子和他分开了 。于是 ， 孩子们纷纷模仿使劲向上跳 。
4、怎样才能让几个小朋友只有一个影子呢？幼儿按分好的组试一试 ， 说一说 。
（三）抛出问题 ， 拓展延伸 。
画一画自己的影子 。说一说画影子都应该画什么？（光、人、影）摆一个特别的造型看一看自己的影子 。
教学反思：
本次科学探索活动 ， 我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点 ， 让孩子们在充分主动的实践探索发现科学道理 ， 活动效果好 。但也存在一些问题 ， 如孩子个别操作无目的 ， 所以没有能很好地发现问题 ， 体验到成功的喜悦 。
《影子的变化》大班教案6
活动目标：
1、运用各种感官 ， 积极动手动脑 ， 探索影子的秘密 。
2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象 。
3、知道影子的变化与光和物体的位置关系 ， 在探索试验中获得对影子变化的经验 。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话 。
5、体验解决问题的成就感 。
活动准备
1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒19个、影子的ppt、手影视频 。
2、幼儿操作的手偶玩具若干 。
活动过程：
1、探索影子：猜谜 ， 激发幼儿探索影子的兴趣 。
请幼儿猜谜语：有个好朋友 ， 天天跟我在一起 ， 有时跟在前 ， 有时跟在后 ， 我和他说话 ， 就是不开口？猜猜这是谁？

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