“鸟的天堂课堂实录”为一篇优秀的科普文章 ， 通过对鸟儿生活习性、种类分类、栖息环境等方面的介绍 ， 展现了无穷的生命力和美丽 。文章通俗易懂 ， 生动形象 ， 图文并茂 ， 让读者仿佛身临其境 ， 感受到大自然的奇妙与美好 。因此 ， 该文章获得了多项征文比赛的奖项 ， 证明了其科学性与知识普及的价值 。
文章插图
四年级语文《鸟的天堂》优秀教案【教材分析】
《鸟的天堂》是九年义务教育课程标准实验教材第一组的一篇课文 。这是一篇经典课文 ， 是著名作家巴金的一篇写景名作 。它主要记叙了作者（巴金）和他的朋友们两次游历鸟的天堂时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象 ， 表达了作者对大自然景色的热爱和赞美 。全文按游览顺序可以分为四个大段：第一段写作者和朋友们划船出去游玩 ， 第二段写第一次经过鸟的天堂时看到的情景 ， 第三段写第二天又一次经过鸟的天堂时看到的情景 ， 第四段写作者对鸟的天堂的留恋和赞美 。全文节奏鲜明 ， 声音铿锵 ， 自然流畅 ， 琅琅上口 。课文开头多用短句 ， 简洁明快 ， 令人渐入佳境 。写静态的榕树 ， 多用长句 ， 具体生动 ， 情深意厚 ， 耐人寻味 。写群鸟嬉戏 ， 以词为句 ， 长短错落 ， 生动热闹 ， 给人以急促的动感 。作者又用连环顶真等写法 ， 看清楚了这只 ， 又错过了那只 ， 看见了那只 ， 另一只又飞起来了 。读时就给人以应接不暇的感觉 。作者又较多运用排比、复迭的句子 ， 体现热闹欢腾的景象 。然而 ， 在保护生存环境日趋重要的今天 ， 又赋予了这篇精品佳作以新的内涵 。
【设计理念】
1、布鲁纳在《教育过程》中写到：获得的知识 ， 如果没有完美的结构把它联在一起 ， 那是一种多半会遗忘的知识 ， 一串不连贯的论据在记忆中仅有短暂的可怜的寿命 。因此在教学中 ， 要着眼于整体 ， 联系上下文 ， 紧扣自主──探究──实践进行设计 ， 努力使学生在自主学习中有所感悟和思考 ， 在积极探究中获得思想启迪 ， 在实践活动中提高语文素养 。
2、以那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！一句贯穿全文进行教学 ， 引导学生更深地感受大自然的魅力 ， 体会作者生动的描写 。
3、在情境中进行角色的换位体验 ， 从鸟的角度来感受文中描写的鸟的天堂中人与自然和谐相处的生命景观之美 ， 增强保护生态环境的意识 。如：让学生当作一只小鸟 ， 作我们的生活多么快乐的演讲 。
【教学目标】
1、有感情地朗读课文 ， 了解大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观场景 。
2、理解重点词句 ， 体会静态和动态的描写 ***。
3、体会作者对鸟的天堂的由衷赞美 ， 感受人与大自然、动物的和谐之美 ， 受到热爱大自然的教育和美的熏陶 。
【教学重难点】
1、理解文中描写的大榕树的奇特景象及众鸟纷飞的幸福场景 。
2、体会作者对鸟的天堂的赞美和留恋之情 。
【教学准备】
【鸟的天堂课堂实录王崧舟 鸟的天堂课堂实录获奖】1、教师准备：
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