一幅画漂亮简单的画如何画简笔画的视频教程，简笔画蝴蝶

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如何讲授简笔画
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如何进行简笔画教学
1.什么是简笔画？素描是通过眼识、心识、手迹等活动，提取客观物象最典型、最突出的主要特征，以扁平、程式化的形式和简洁的笔法，表现出既有概括性、可识别性又有示意图性的一种画法。二、简笔画是通过绘画知识和技能的训练，有意识地训练和引导幼儿开动脑筋，发展想象力，获得独立思考能力的一种直观、生动、形象的简单绘画形式。作为一门艺术，它不仅具有特殊的审美价值，还能让孩子从小养成热爱科学、热爱艺术、热爱学习的良好习惯。帮助孩子用灵巧的双手写字画画，开发大脑，启发智慧，开启童真童真，是幼儿启蒙教育不可或缺的一部分。根据儿童素描速写期的心理和生理发展规律，结合其一般认知特点和接受能力，坚持“删繁就简”的原则，简笔画应对给定的对象进行巧妙概括和大胆简化，以体现其生动形象的特征。我们在教学中贯穿了这一主导思想，使简笔画的教学由易到难、由简到繁、由静到动、循序渐进，采用夸张变形的手法，结合素描、速写等手段，取得了良好的教学效果。(1)简单作图应由易到难，由简单到复杂，循序渐进地进行。初学者先上后下，先左后右，先整体后部分，即先画主要部分，再画次要部分。从整体入手，切记不要从局部画到整体，以免过于零碎，从小养成正确的绘画方式。如果先画折线再画锯齿线，先画弧线再画波纹线，先画静物再画动物；从简单的个体到群体事物，从个体生活圈到社会生活的广阔世界。(2)简笔画的教学要稍加夸张和变形，让孩子轻松学习，将技巧和兴趣融为一体。儿童在学习绘画时，不应过分注重形式，而应尽量发挥儿童的童趣，引导儿童学会画所见，发挥想象力，画出事物的基本形象和主要特征，运用夸张的手法对事物进行艺术加工，突出各种事物的形象特征。比如把猪画成突出一个胖字，把躯干画成大椭圆，把耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴画成小一点。动物也可以拟人化，比如熊猫，它的前肢可以当胳膊，后肢可以当腿脚，小鸭子可以打伞戴小帽子，小猪可以背着书包去上学。(3)素描、速写、绘画是提高儿童简笔画水平的重要途径。1.写生可以引导孩子从书本上的图画到现实生活中的实物，不仅会强化他们的感性认识，还会逐渐培养他们写实的绘画风格。静物、动物、人物、风景都可以写生。简笔画素描法：简笔画素描是观察、分析、总结客观物象的重要手段。答：选择角度，展示结构特征：形体结构是绘画最基本的元素，各种物体都有自己独特的构成因素、结构情境和比例关系，扁平化的简单笔触，更容易表现二维的平面结构。但是，要表达物体形象的三维结构，因为它主要只显示图形的一个面，所以要选择能够填充的草图。
分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。a、正视图：电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。这些体现结构特点的构成因素都安置在物体的正面。房屋除屋顶外，体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。b、侧视图：脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身，各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。从侧面看十分明显，同样，各种车辆的外部结构特点，主要体现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各部分的结构特点。c、俯视图：炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。d、周视图：球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中，各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成，画这些物体一般不必选择角度。如果它们被横置或斜置，即轴线不垂直于地面，则不同角度会有不同的透视变化，应取轴线平行于画面的角度。B：抓住细节，突出个性特点：同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部的细节上。如：驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大差异。主要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大小，粗细与长短的不同，写生时要注意发现并强化差异，以突出各自的个性特点。物体的细节特点，表现不一，有的明显，有的则不大明显，写生应通过比较，同中求异，并运用夸张的方法把各种物体的细节特点表现得鲜明突出。如画不同的树，在树冠和枝干相似的情况下，可突出树叶或花果的不同特点，画人物，既可通过五官、须发表现年龄和性别特点，也可利用”穿衣戴帽”表现在民族和职业特点。也可借助于头、驱干和上下肢的基本形及其它比例的变化表现高矮胖瘦年龄的个性特点。C：运用骨线，把握动态特点：人物和动物经常处在活动中，各种动态，瞬息变异。简笔动态写生，虽可通过敏锐的观察，直接捕捉各种动态，但在很大程度上则是在分析、理解运动规律的基础上，把握关节点和运动线，运用记忆。如我们人，人体由头、胸廓、骨盆和四肢构成。上肢分上臂、前臂和手，下肢有大腿、小腿和脚，每一部分的骨骼既各自独立又上下连接，每个连接点形成一个关节，关节是人体运动的枢纽，做着屈伸、内收外展和回旋等运动。各种运动并不改变头、胸廓、骨盆和四肢的局部结构，变化的只是它们之间以关节为转折点的转折关系及其整体状态。因此，以变化的关节为点，以不变的骨骼为线，以点带线、以线连点，是表现各种动态简便可行的方法。运用骨线表现人物动态，要掌握重心的变化规律，重心垂直于支撑面；人体能保持平衡，走跑时重心超出支撑面，跳跃时的重心倾向人体运动的前方。动物的运动规律与人物基本相似。兽类的四肢在走、跑、跳运动中交替活动，互相配合，头和驱干同时因颈、腰、尾的扭动发生相应变化。一般禽鸟的主要运动形成是飞翔，飞翔时双翅张开，上下扇动，鸟的脚活动相对少些，颈部的灵活性却很大，作禽鸟简笔画写生，可先用画蛋法画出体腔和头部，再用骨线画颈和脚，最后添上主要细节。简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。绘画方法可分为正视图、俯视图、侧视图、周视图四种。2.速写能够在稍纵即逝的瞬间迅速地捕捉到所绘对象，经大脑、眼、手的有机协调，提高儿童的概括能力和感受力。3.创作画可以帮助孩子了解有关的生活知识，但是绝不可以过早地按成人的意志、情趣、思维方式强求儿童接受既定的绘画程式和规则，否则将极容易扼煞孩子的绘画创作灵性，难以培养起较为成熟的个人艺术品格。总之，简笔画教学应教会学生通过各种形式观察各类事物的外形特征，对它们加以比较与鉴别，学会用基本平面形概括事物的外形，掌握事物的动态变化规律，对事物采用夸张的手法进行艺术加工处理，要发挥幼儿的想象和感受力，激发幼儿的情趣，以表扬为主，在指出不足的过程中不断提高幼儿的画画技巧和兴趣，使其为以后的绘画艺术打下扎实的基础。