医生|这位医生上手术前，必点一支烟，原因竟然是……
11月的南方，夜露微凉，昏暗的灯光下，医学院的解剖楼前，几位穿白大褂的医生行色匆匆 。
小王从这所医学院硕士毕业后，就留在了这家附属医院工作，成为了一名耳鼻喉科住院医师，他的科室主任很严格，会定期组织年轻医生下班后，晚上来解剖楼进行尸体头部解剖手术演练，以便给病人做手术时，更快速更精准 。
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可是，等到第二次解剖课时，小王的心态就平稳了很多，没有了第一次的新奇和恐惧，更多的是对大体老师的敬重 。
解剖课老师告诉同学们，这些大体老师，让这些未来的医生们有了面对复杂的骨骼、肌肉、神经的机会，随着解剖老师的讲解和演示，同学们更直观地直接了解它们所处的解剖学位置，所发挥的不同生理功能 。
小王也逐渐地喜欢上了解剖课，每次上完解剖课，会很有成就感，他很骄傲自己慢慢掌握了越来越多的医学知识，未来也能救死扶伤 。
生前，他们一同是军人
死后，他们一起做老师
多年前，一位留美归来的工程师，决定死后捐献遗体 。他生前，曾寄语医学生：“你们可以在我身上划错几十刀、几百刀，将来千万不能在病人身上划错一刀 。”
曾经，有两位大体老师，章克光和陈翠茶，一度在网络上引起人们的关注 。他们是夫妻，在百年后都选择将遗体捐献给温州医科大学的医学教学事业 。
【医生|这位医生上手术前，必点一支烟，原因竟然是……】章克光老人生前曾说过：“人都是要死的，我老伴儿这样做了贡献挺好的，人就是要做贡献，所以我也要捐 。”生前，他们一同是军人，死后，他们一起做老师 。他们的故事可歌可泣 。
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大体老师，让医学生能在最接近真实的人体上，进行模拟手术训练，能够明显提高医学生掌握医学专业知识的能力，有助于医学生临床工作中，对患者的诊治 。
医海无涯，正是因为大体老师的奉献，才给予了每一个医学生未来几十年的医者之路上，乘风破浪前行的动力 。
有报道称，研究者为了探讨耳鼻咽喉头颈外科教学中实施尸体头部解剖学习对学生的影响，随机选取了251名临床医学专业学生，分为实验组（124人） 和对照组（127人） 。
实验组采用尸体头部解剖教学加传统教学法，对照组采用传统教学法，分析、对比两个组学生考试成绩 。结果显示：实验组耳鼻咽喉头颈外科学考试成绩明显高于对照组 。实验证实，尸体头部解剖学习能够明显激发学生的学习主动性[1] 。
人体形态结构和功能极为复杂，上面这些既繁杂又精细的解剖知识，只是解剖学的沧海之一粟 。
如果没有大体老师的无私奉献，单纯凭空臆想，医学是不可能进步的 。
正是这些“无语良师”的存在，才让医学能更快速更精准地发展，更好地服务人类健康 。
在此，向为人类医学进步奉献的大体老师致敬!
附：人体九大系统包括运动系统、消化系统、神经系统、呼吸系统、循环系统、内分泌系统、生殖系统、泌尿系统、免疫系统等[2] 。
参考文献
[1] 梁晨晖，杨静，胡志强，等．尸头解剖在耳鼻咽喉头颈外科教学中的应用研究［J］．局解手术学杂志，2013，22(1):103-104．
[2] 隋鸿锦，刘树伟.《人体解剖学彩色图谱》，人民军医出版社，2010.2
*本文配图除特别标注外，皆来自站酷海洛 。
*本文内容为健康知识科普，不能作为具体的诊疗建议使用，亦不能替代执业医师面诊，仅供参考 。
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