导师|要取得科研成功，什么最重要？( 三 )
能获得优秀的学生和能获得资金一样 ， 可能是推动生产力的关键因素之一 。
“可能存在某些与我们观察到的结果相关的隐藏特征 。”研究生Morgan在一封电子邮件中解释道 。
尽管有这些局限性 ， 但更充分地理解驱动生产力的因素 ， 如本文所强调的那些 ， 可能会使评价者能够创建更好的空模型（null model） ， 即在他们获得特定水平的资源的情况下 ， 根据该期望来评价教职员工的绩效 。
比起看简单的生产力指标 ， 这将是一种更公平的评价教职工的方式 ， 甚至可以比较不同规模和声望的院校的教职工生产力 。
Clauset说 ， 所有这些都很重要 ， 因为“当我们在考虑生产力或卓越性的时候 ， 从择优的角度来考虑 ， 那么我们就会对什么政策是公正的有一定的想法和先入为主的看法” 。
但是 ， 如果我们从认为可能存在机会不平等的角度出发 ， 那么我们就必须考虑如何努力解决这些问题 。例如 ， 众所周知 ， 像双盲审稿这样的做法可以消除声望的影响 ， 得出更公平的结果 。
“你不想挤掉体系中勤奋、天赋、技能和学习的部分 ， 而是希望尽可能地消除结构性的不平等 。”Clauset说 。“但如果人们根本不承认这些东西的存在 ， 那就很难对话了 。”
Viviane Callier是美国圣安东尼奥的一位科学作家 ， 其写作涉及生物学、医学、STEM劳动力和教育问题 。她的作品曾发表在《科学》《自然》《科学美国人》、Quanta、Wired.com、Smithsonian.com、The Atlantic.com和National Geographic News等平台上 。
原文以What matters most on the road to scientific success?为标题发表2019年7月24日的Nature Index上 ， 最初发布于Undark 。
原文作者：Viviane Callier ， 美国圣安东尼奥的一位科学作家
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